Blog do Almada

O Brasil ainda não tem seu próprio protocolo para essa situação. O Bureau of Justice Assistance do Departamento de Justiça dos Estados Unidos e a International Association of Chiefs of Police (IACP) produziram um Guia sobre este tema, o Guide for Preventing and Responding to School Violence. Compartilhamos com vocês a tradução que fiz de uma das seções do guia que se refere ao papel dos diretores escolares, professores e equipe da escola durante uma situação de ataque. Resposta Imediata 1. No início de uma situação, as seguintes coisas precisam acontecer o mais proximamente possível umas das outras. Gestores, professores e equipe terão que usar julgamento individual quanto ao que eles podem e devem fazer primeiro, tendo em mente que seu papel principal é cuidar de crianças em risco. 2 . Tire os alunos do perigo. Quando possível, entre em contato com a autoridade escolar apropriada ou a pessoa da equipe de gestão de crises para determinar se a evacuação ou o bloqueio é a resp

  Qual o papel das famílias na luta contra o discurso de ódio? É muito comum só pensarmos na escola, no professor, nos governos e esquecermos que a FAMÍLIA também tem um papel chave na luta contra o discurso do ódio. Como? O que fazer? 1. Observação: procure termos que possam surgir na conversa normal de seu filho e que possam ser prejudiciais (por exemplo, “Isso é tão gay”). Embora seu filho não queira prejudicar os outros, aqueles que ouvem essas frases podem considerá-las prejudiciais e odiosas. 2. Atitude aberta: incentive seu filho a ter uma atitude aberta e honesta curiosidade sobre outras pessoas. Alguns casos de discurso de ódio são devidos à ignorância ou informações falsas que são projetadas para recrutar jovens para um grupo de ódio ou ideologia radical. 3. Empatia: incentive a empatia, principalmente online onde é fácil esquecer que existe uma pessoa do outro lado da tela. 4. Comportamento: fique atento ao comportamento do seu filho em grupos, pois seu filho pode se

Entrevista publicada no blog O INFORMANTE ( link ) ----------- Um dos assuntos mais pautados pela ‘grande mídia’ do Brasil nos últimos dias tem sido a violência na escola, o que se deve principalmente ao fato de ter crescido o número de ataques nas instituições de ensino no País. Só nestes primeiros quatro meses de 2023, ao menos cinco “grandes casos” viraram manchete na imprensa. Seguindo a pauta, conversamos com o professor Jhonatan Almada, membro da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e doutorando em educação pela Unesp, com larga experiência à frente de escolas públicas do Maranhão. JORNAL PEQUENO – Professor, no final de março, em entrevista ao jornal Estadão, a também professora universitária Telma Vinha - especialista em convivência escolar e formação ética - ao repercutir sobre a violência nas escolas de São Paulo afirmou que ‘Vai acontecer de novo, só não se sabe onde’. Infelizmente voltou, agora - pra citar o caso mais recente - a chacina de Blumenau, em uma creche, vit

Eu, que sou cego, - mas só peço luzes... Que sou pequeno, - mas só fito os Andes..., Canto nest'hora Castro Alves Por mais que saibamos, sempre há por saber, infindável e inumerável é o conhecimento, por isso precisamos de mais luzes para ir clareando aquilo que for possível, pois curta é a vida. Sábio é saber-se cego e buscar as luzes. Ante esse conhecimento infinito e a vida curta nos sabemos pequenos, um entre bilhões de almas do mundo. Porém, cientes disso, precisamos ter ambição e ousadia para olhar mais longe e mais alto, deixando a marca da nossa singularidade, o nosso canto. Existe a hora, o tempo propício para o canto, mas não há precisão. Pode ser o longo tempo em que o rio leva para fazer polida a pedra bruta. Talvez seja aquele curto espaço de tempo que leva para o beija-flor bater as asas e voar. É um dos mistérios da existência humana. Ante o tumulto do mundo é preciso recolhimento para a reflexão, assim abre-se a janela de tempo e podemos fazer como a máquina que min

POR QUE HISTÓRIA É IMPORTANTE?  Pensando no que ocorreu com o Brasil nos últimos 4 anos e na enxurrada de informações destes dias pós-eleições tenho clareza de que HISTÓRIA é cada vez mais fundamental para entender o presente e não nos deixar reféns do momento, vejam o #Enem . O atual Ministro da Educação divulgou os inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio-Enem 2022 com um tom de comemoração em junho. O número de inscritos 2022 aumentou em relação a 2021, bem como, cresceram as isenções. Quando não se tem a perspectiva histórica sobre o Enem, facilmente nos enganamos, até por boa fé em relação às autoridades constituídas. O fato é que número de #jovens que se inscrevem no Enem caiu de forma expressiva, cerca de 35,6% em relação a 2014. E aí? E aí que não há nada para se comemorar. O número de jovens que não estão continuando seus estudos cresceu, a pandemia foi o golpe de misericórdia. A #Universidade deixou de ser um sonho para esses jovens, precisamos estudar HISTÓRIA e não se

Ainda estou muito sentido e impactado, escrevo algumas linhas com os olhos cheios d'água.  Conheci o professor Ericeira há 16 anos, pouco depois de vir morar em São Luís, fui aluno do curso de políticas públicas oferecido pela Escola de Formação de Governantes(EFG) dirigida por ele e vinculada à Escola de Governo da Universidade de São Paulo-USP, criada por Fábio Konder Comparato. Ali fomos construindo nossa amizade a partir da relação mestre e aluno. Nestes 16 anos sempre estivemos juntos, nunca passamos uma semana sem nos falar, quando ligava falava com a voz grave "- Professor Almada, como estão as coisas?". Depois caíamos na risada e assim levamos, trabalhamos juntos na Escola de Formação de Governantes, onde me tornei professor e coordenador de projetos; na Escola Superior de Advocacia, onde criamos dois Cursos de Especialização em Direito; na Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação e no Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. "São