Blog do Almada

O Índice de Gini é uma das medidas para perceber a desigualdade na distribuição da renda, compara os 20% mais ricos com os 20% mais pobres. Quanto mais próximo de zero maior a igualdade, quanto mais perto de 1 maior a concentração de renda. No caso do Maranhão, o Índice de Gini mostra que a desigualdade no estado diminuiu no período 2012 -2014 e cresceu no período 2015-2019. A redução observada em 2020 tem a ver com o Auxílio Emergencial do Governo Federal que alcançou parcela expressiva da população mais pobre. Para termos uma ideia, o Auxílio Emergencial no Maranhão beneficiou 2,4 milhões de pessoas de abril de 2020 a janeiro de 2021. 11,6 bilhões de reais foram transferidos para os maranhenses em situação de pobreza. A desigualdade só é aliviada temporariamente pelo Auxílio.

Professor(a), se você tem um bom projeto de robótica educacional em sua escola, você pode se inscrever no Prêmio Seymour Papert-Paulo Freire de boas práticas em robótica educacional. Professores e projetos de escolas públicas e privadas podem participar. O Prêmio é uma iniciativa do capítulo brasileiro da The Federation of International Sports Association-FIRA, promotora da maior copa do mundo de robótica, em parceria com o Centro de Inovação para Excelência de Políticas Públicas-CIEPP, Centro Universitário ENIAC e Robo City Escola de Robótica. Inscreva seu projeto até 31 de maio e dê visibilidade internacional ao seu trabalho. O evento de premiação ocorrerá em Garulhos-SP dia 2 de novembro de 2022. A inscrição pode ser feita no google forms pelo link https://forms.gle/Kayf8PjQn5uvDRym6

No Dia Nacional da Matemática , dia 6 de maio, lembro o desafio que a escola pública ainda enfrenta para ensinar o básico em matemática.   - no Brasil 93% dos estudantes terminam o ensino médio sem saber matemática.  - no Maranhão 97% dos estudantes concluem o médio sem saber matemática. Aos que queiram argumentar que precisamos ver a evolução do aprendizado no tempo e assim termos clareza, eis que: - no Maranhão em 2015, 99% não aprendiam o básico em Matemática ao final do 3º ano do ensino médio; - em 2017, esse percentual foi de 98% e em 2019 chegamos a 97%. Nessa velocidade, melhorando 1% a cada avaliação nacional, o Maranhão alcançará a proficiência em Matemática no ensino médio no ano de 2062, talvez. Fonte: MEC/Inep, 2015-2019. Plataforma QEdu.